1. Antes de iniciar, lee con detenimiento el procedimiento para realizar el experimento y los materiales que vas a utilizar:
a. Procedimiento. Busca un edificio alto, de preferencia una azotea, que tenga una barda de resguardo para tu seguridad, pero que te permita mirar hacia abajo y desde la que puedas lanzar objetos y luego recuperarlos (como un patio).
b. Materiales. Para este experimento necesitaras los siguientes materiales o alguno parecido para sustituirlo:
– 1 Bola de tenis
– 1 Bola de espuma
– 1 Balón de volibol
– 1 Balón de futbol
– 1 Cronómetro (puede ser reloj, celular, etc.)
2. Realiza el siguiente experimento, de manera segura y no utilices materiales que puedan dañar a personas o instalaciones
PELOTA TENIS
PELOTA DE GOMA
PELOTA DE VOLY
PELOTA FUTBOL
TIEMPOS
1.48
1.48
1.42
1.61
1.57
1.43
1.39
1.58
1.6
1.45
1.53
1.49
4.65
4.36
4.34
4.68
PROMEDIOS
4.65/3=1.55
4.36/3=1.45
4.34/3=1.44
4.68/3=1.56
PROMEDIO TOTAL: =
6
6/4=1.5
– Utiliza tus fórmulas de caída libre y resuelve ¿cuál es la altura del edificio o estructura?
FORMULAS: Vf=(vi+g)t
Vi=0 m/s vi=m/s gravedad=9.81 tiempo=1.5 altura(H)=m
Se saca la altura
H=(vi * t) + (1/2 * 9.81 m/s * t ^2)
Tenemos que: Vf=(0+9.81) * 1.5 vf=9.81 * 1.5 vf=14.715 m/s
– Expresa la altura en SI y en Sistema inglés.
Para sacar el valor del sistema ingles se multiplica el resultado obtenido por 1 y se divide entre .305m
14.75*1/.305= 48.36
– Elabora un diagrama representando el vector (magnitud y dirección).
HIPOTESIS
MI HIPOTESIS FUE QUE NO IBA A SALIR EL MISMO RESULTADO EN LAS TRES OCACIONES YA QUE LA VELOCIDAS TAMBIEN PUEDE DEPENDER DE EL AIRE, POR EJEMPLO SI EL VIENTO CORRE FUERTE MENTE NO DEJA QUE LA PELOTA CAIGA RAPIDAMENTE.
Respecto a los factores que pueden intervenir en el movimiento, consideramos, en primer lugar, el rozamiento del objeto con el aire. En el caso más sencillo, el rozamiento solamente frenará la velocidad de la caída. Pero, en general, su influencia puede ser mucho mayor y añadir gran complejidad al movimiento. El aire puede modificar la trayectoria hasta hacerla prácticamente impredecible.
Para comprobarlo dejamos caer en clase una hoja de papel. Tal como muestra el clip de video adjunto, la trayectoria es muy complicada, zigzagueante. El profesor hace un poco de teatro en clase llevándose la mano a la cabeza, para manifestar el trastorno que produce esta complejidad en el estudio del movimiento de caída.
En la caída libre un objeto cae verticalmente desde cierta altura H despreciando cualquier tipo de rozamiento con el aire o cualquier otro obstáculo. Se trata de un movimiento rectilíneo uniformemente acelerado (m.r.u.a.) o movimiento rectilíneo uniformemente variado (m.r.u.v.) en el que la aceleración coincide con el valor de la gravedad. En la superficie de la Tierra, la aceleración de la gravedad se puede considerar constante, dirigida hacia abajo, se designa por la letra g y su valor es de 9'8m/s2 (a veces se aproxima por 10 m/s2).
Para estudiar el movimiento de caída libre normalmente utilizaremos un sistema de referencia cuyo origen de coordenadas se encuentra en el pie de la vertical del punto desde el que Como caída libre se denomina toda caída vertical sin sustentación de ningún tipo, cuyo trayecto se encuentra sujeto, apenas, a la fuerza de la gravedad. Es un concepto aplicado a la física, pero también es una práctica deportiva.soltamos el cuerpo y consideraremos el sentido positivo del eje y apuntando hacia arriba
– Adjunta algunas fotografías en las que aparezcas realizando tu experimento.
d. Contrasta los resultados con tu hipótesis.
http://148.247.220.223/pluginfile.php/10644/mod_resource/content/5/M19_U2.pdf
